Formation en institution
La démarche SEVE et le Plan d’Etudes Romand, quelles corrélations ?
Les ateliers SEVE, par les compétences et capacités qu’ils développent chez l’enfant et l’adolescent·e, s’inscrivent entièrement dans le projet global de formation de l’élève édicté par le PER en répondant à de nombreux critères de la Formation Générale et des Capacités Transversales de ce plan d’études.
Comment cela s’inscrit-il concrètement dans le PER ?
- LANGUE : compréhension et production de l’oral, développer la communication
- MSN : problématiser et résoudre des problèmes complexes
- SHS : découvrir des modes de pensée différents et apprendre à vivre ensemble
- CORPS ET MOUVEMENT : connaître son corps et en prendre soin, préserver son capital santé
- FORMATION GENERALE : vivre ensemble et exercice de la démocratie
- CAPACITES TRANSVERSALES : collaboration, communication, stratégies d’apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive
Mais également…
- Réduction des conflits et des problèmes de discipline
- Amélioration de la concentration
- Diminution du stress et de l’angoisse
- Renforcement de la motivation et de l’intérêt pour les apprentissages
- Augmentation de la faculté de discernement
Notre offre de formation
- 5 jours et 3 soirées zoom
- Possibilité d’une présentation courte de la formation et du projet à destination d’une direction ou des professionnel·les de l’enfance.
Détails
La formation en institution (1er niveau) intègre trois modules qui permettent d’acquérir les compétences de base pour mener des ateliers :
- Relation bienveillante à l’enfant, à l’adolescent·e et au responsable du groupe (RBEAR),
- Pratique d’ateliers philo avec les enfants et les adolescent·es (PAP),
- Pratique attentionnelle (PA).
Chaque module est enseigné par des formateur·trices différent·es, expert·es dans leur domaine.
Parallèlement, un accès à une plateforme mettant à disposition des MOOCs (enseignement en ligne) et des ressources, ainsi qu’une expérience d’animation contribuent à améliorer la compréhension des enjeux de ces ateliers avec les jeunes.
Les connaissances de base et les principaux outils pour animer l’atelier sont aussi travaillés à travers des mises en situation. Des analyses et des échanges de pratique font également partie de la formation.
- Cette formation peut accueillir entre 8 et 20 personnes.
Objectifs pour les personnes formées
- Découvrir des outils facilitant le développement, en atelier philosophique, des pensées critiques et créatrices chez les enfants et les adolescent·es.
- Animer un moment de pratique de l’attention, en étant conscient·e de ses bienfaits.
- Développer des compétences et savoir utiliser des moyens concrets pour créer des relations de qualité avec les enfants, les adolescent·es et les adultes responsables des groupes de jeunes.
- Maîtriser certaines notions et méthodes de la philosophie.
- Expérimenter la pratique d’atelier et développer la métacognition sur cette même pratique.
- Offrir aux élèves des voies alternatives pour atteindre certains objectifs du PER.
Volume de la formation
La formation comprend :
- 5 journées de 6 heures,
- 3 rencontres à distance de chacune 2 heures,
- le retour sur un journal de bord,
- ainsi qu’une présentation au démarrage.
Du travail de préparation et d’approfondissement (lecture, pratique personnelle, rédaction) sera demandé entre les journées de formation.
La formation comprend 60 heures, dont 38 heures d’enseignement.
La répartition des journées de formation peut varier selon le besoin et la disponibilité des participant·es et des formateur·trices : demi-journées, journées, week-ends.
Déroulé de la formation
| Présentation de la formation (2h) |
| 3 journées de formation de base en Pratique d’ateliers philo (PAP), Relation bienveillante à l’enfant, à l’adolescent·e et au responsable de groupe (RBEAR) et en Pratique de l’attention (PA). |
| 1 période de quatre mois de pratique d’animation dans un groupe d’enfants ou d’adolescent·es, durant laquelle auront lieu 3 soirées en distanciel de 2 heures d’analyse de pratique dans les domaines de compétences PAP, RBEAR et PA. |
| 1 journée d’approfondissement en PA et RBEAR |
| 1 journée de retour de pratique en PAP et RBEAR |
| Rédaction d’un journal de bord sur l’expérience de pratique d’atelier SEVE |
*A NOTER*
La FORMATION CONTINUE SEVE est aussi accessibles à toute personne en institution qui souhaite se former à l’animation d’atelier de dialogue philosophique avec pratique de l’attention pour les enfants et les adolescent·es.